ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

 

Ушли в прошлое те времена, когда первый учитель знакомил детей с буквами, учил считать, открывал дорогу в царство знаний.

Теперь картина изменилась. Многие мальчики и девочки приходят в школу с определенными познаниями в математике и языке и многие вовсе не испытывают трепета перед учителем (любым взрослым). Зато мы родители волнуемся, отправляя детей в школу. А все потому, что мы понимаем, что первый год учебы определяет всю дальнейшую судьбу ребенка в школе: его интерес или безразличие к получению знаний.

 

При приеме в школу детей психолог проводит диагностику, чтобы определить «школьную зрелость», т.е. выясняет, насколько у ребенка сформированы все вышеперечисленные возрастные особенности. Понятие «школьной зрелости» не означает, что ребенок должен уметь читать, писать, знать длинные стихи, владеть цифровым счетом.

 

ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ - ЭТО:

1.      Желание стать школьником (мотивационная готовность). Она есть в основном у всех детей: они хотят идти в школу, хотят учиться, сидеть за партой, владеть портфелем.

2.      Уровень волевого развития т.е. ребенок должен уметь управлять своим поведением; слушать учителя, выполнять его требования.

3.      Интеллектуальная (мышление должно быть в пределах возрастной нормы)

4.      Физиологическая готовность - развитие всей системы (опорно-двигателной, сердечно-сосудистой, дыхательной и т. д.). При поступлении в школу учитель тщательно изучает мед. карточки ребенка.

 

Кризис 7 лет

Детские физиологи, психологи, психиатры выделяют несколько периодов в жизни ребенка, которые называют кризисами. В этот период происходит физиологическая, анатомическая перестройка организма - 3 года, 7, 12-15 лет.

Ребенок идет в школу в 7 лет это совпадает с кризисным периодом. Это период называют «сменой молочных зубов и вытягиванием роста». Ребенок становится не просто непослушным, а скорее непонятным. Что происходит?

Ребенок утрачивает одни формы поведения, еще не овладев новыми. Он реально начинает оценивать свои возможности и очень болезненно воспринимает неудачи. С одной стороны он считает себя маленьким ребенком, с другой, понимает, что у него появились новые обязанности, которым он не всегда хочет подчиняться.

У детей 7-го возраста отмечается равновесие процессов возбуждения и торможения, хотя процессы возбуждения преобладают и следствие этого непоседливость детей.

Еще одна особенность детей этого возраста - повышенная утомляемость. Работоспособность падает через 20-25 минут, дети эмоционально возбудимы; недопустима повышенная эмоциональная насыщенность уроков.

 

Леворукий ребенок в школе.

Леворукость – наследственная предрасположенность, связанная с большей активностью у ребенка правого полушария, которое отвечает за творчество. Переучивать левшу нельзя! У этих детей очень хорошая зрительная память. Они очень хорошо рисуют. За партой ребенку лучше сидеть слева. Родителям следует помнить, что свет на рабочем столе должен падать справа.

   

Итак, психологическая готовность к школе – это не возрастная его особенность. Все перечисленные стороны психики ребенка нуждаются в целенаправленном развитии. Т.е, чтобы ребенок был подготовлен к школе, нужна Ваша помощь, уважаемые родители.

Вы твердо решили помочь ребенку в этом, то нужно постоянно предлагать ему развивающую деятельность:

·         Игры (ролевые; развивающие память, мышление, логику; настольные –«Домино», «Лото», «Шашки» и др.)

·         Изобразительная деятельность, лепка, конструирование из бумаги и природного материала.

·         Работа с листом бумаги, ориентировка на листе( верх, низ, право-лево), узорный диктант, рисование кружков, точек, линий.

·         Заучивание стихов, пересказ сказок.

·         Разговаривать с детьми, отвечать на вопросы, обсуждать увиденное (речь, мышление, кругозор)

·         Целенаправленное развитие мелкой моторики (работа с пластилином, бусинками, мозаики, вырезание)

·         Развитие навыков самообслуживания( пуговицы, шнурки, опрятный внешний вид, собрать портфель).

Педагог-психолог: Ядрышникова Е.В.