Второе заседание РМО педагогов-психологов

28 января 2026г. прошло методическое объединение педагогов-психологов дошкольных учреждений Белоярского района, на котором присутствовало 13 педагогов-психологов.

 Цель заседания: Повышение психолого – педагогической  компетенции молодых специалистов.

Открытое занятие с детьми.

Открытое занятие с детьми показала Михайлова Елена Юрьевна педагог-психолог детского сада «Березка» поселок Совхозный.

Тема занятия «Развитие эмоционального интеллекта  детей дошкольного возраста».

Во время занятия Елена Юрьевна показала эффективные приёмы организации группового коррекционного занятия, мотивации и поддержания внимания детей, продемонстрировала индивидуальный подход в рамках коллективной работы. Дети на занятии показали заинтересованность и самостоятельность.

«Межполушарное взаимодействие как основа интеллектуального развития  ребенка».

Суслина Татьяна Александровна педагог-психолог детского сада «Березка» поселок Гагарский, осветила тему «Межполушарное взаимодействие как основа интеллектуального развития  ребенка».

Татьяна Александровна раскрыла значение межполушарного взаимодействия в интеллектуальном развитии детей, описала признаки его несформированности и познакомила специалистов с практическими методами коррекции.

Современная система образования для детей с ограниченными возможностями здоровья находится в состоянии постоянной трансформации. Изменяются подходы, усиливается внимание к индивидуализации, инклюзии и эффективности методов коррекции. В последние годы особый интерес вызывают нетрадиционные методы, которые помогают активизировать внутренние ресурсы ребёнка, стимулировать его развитие и укрепить мотивацию к обучению.

«Нетрадиционные формы коррекционно-развивающей  работы с детьми с ОВЗ»

С нетрадиционными формами коррекционно-развивающей  работы с детьми с ОВЗ  познакомила Агамалян Елена Камоевна детский сад №2 «Солнышко» поселок Белоярский.

Нетрадиционные методы — это альтернативные педагогические, психологические и терапевтические подходы, которые выходят за рамки стандартных учебных программ и методик. Они опираются на креативность, чувственное восприятие, телесную активность, эмоциональную вовлечённость и ресурсы самой личности ребёнка.

Елена Камоевна представила обзор опыта работы с детьми с особыми потребностями: Сенсорные формы работы: развитие детей с использованием сенсорных коробочек по изучению цвета, окружающего мира, окружающих вещей и предметов. Проектная и трудовая деятельность продемонстрирована в фильме снятым во время занятий с детьми –это походы в лес, посадка растений, изучение природных явлений. Театрализованная деятельность заключалась в изучении русских народных сказок в форме театрализованного представления, в котором участвуют и сами дети.      

Материал,  продемонстрированный специалистами очень полезный и нужный для работы молодого педагога-психолога, который позволяет повысить компетентность и профессиональный рост.